【疫情期间家校共育案例,疫情期间家校共育案例分析】

疫情期间如何管理学校

在疫情期间管理学校，可以采取以下措施： 严格疫情防控报告制度： 每天严格落实疫情防控“日报告、零报告”制度，确保掌握每个教职员工的所在地、身体状况以及有无与病例接触的情况。 如有任何变化，需随时报告给校长室，并做好相关资料的收集与整理。 强化校园封闭管理： 加强门卫制度和值班制度，对校园实行严格的封闭管理。

为确保校园安全，学校严格执行疫情防控“日报告、零报告”制度，每日监测教职员工的所在地、身体状况及与病例接触情况，并详细记录相关资料。任何变化均立即上报校长室，确保信息畅通。门卫制度和值班制度得到加强，校园实施封闭管理，每日进行全面消毒。

加强校园环境的清洁和消毒，特别是对教室、宿舍、食堂等公共场所进行定期消毒。保持空气流通，减少病毒传播的可能性。教育学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩等。调整教学方式：在疫情较为严峻的时期，采取线上教学方式，确保学生在家的学习不受影响。

疫情下的中小学封校是指在疫情期间，为了防控新冠病毒的传播，学校采取的关闭校园、暂停线下授课、限制师生进出等临时性管理手段。具体来说：关闭校园：学校校园实行封闭管理，师生和其他人员不能随意进出校园，以减少人员流动和聚集，降低病毒传播的风险。

家校共育心成长一封信怎么写

〖A〗、做到劳逸结合。孩子学习压力大，假期正是调整孩子心理、放松心情的黄金期，在放松休息的同时，家长要和孩子及早、共同商定假期时间安排，每天学习多长时间、承担什么家务、发展什么兴趣、上网多长时间等等，做到科学合理规划时间。

〖B〗、家校共育心成长一封家书怎么写如下：我们看到了你在学校已逐渐成长，充满自信和快乐。我们作为父母，真诚愿意与你共同分享你的所有快乐以及痛苦。愿你健康成长为你满意父母满意的有为青年。愿你天天快乐，笑口常开。在校你很自觉，会守纪，关心集体，生活俭朴，作业也能及时认真完成，是一个好学生。

〖C〗、总之，家校共育需要家长与教师的共同努力与合作。作为家长，应积极参与其中，以实际行动支持孩子的成长，与学校共同为孩子创造一个充满爱与关怀的成长环境，帮助他们健康、快乐地成长。

疫情期间家庭教育讲座观后感

〖A〗、疫情期间家庭教育讲座观后感1 XX市举办了家庭教育培训活动，我非常有幸地参加了这次培训。这为期四天的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题讲座，也有学员的互动讨论，让我最难忘的是与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。

〖B〗、让孩子学会欣赏美好事物 父母把孩子带到这个世界上，他就是一个独立的生命体，孩子要享受到人的享受，这也是家庭教育非常重要的观念，孩子要懂得欣赏自然美景、懂得欣赏艺术之美、在艺术形象面前会被打动，会被艺术形象深深的震撼心灵的，这个人就像个人了，给孩子人的享受才是成功的家庭。

〖C〗、疫情期间家庭教育讲座的核心内容主要包括以下几点：家庭教育的重要性凸显：在新冠疫情导致的居家隔离期间，家庭教育的重要性愈发明显。家庭是孩子成长的主要环境，父母是孩子的启蒙老师，对孩子的认知、性格养成和价值观形成具有深远影响。

〖D〗、观家庭教育讲座后观后感 篇1 今天上午收看了王琨老师主讲的《中小学生家庭教育》节目，主要阐述了影响孩子一生的三大教育，家长给予孩子的五大力量，以及如何唤醒孩子的六种观念。讲座围绕着家长与孩子的关系，联系生活实例，贯穿古今中外，内容深入浅出，在家庭教育层面为大家传道授业解惑，也使我们家长受益良多。

家校沟通|面朝大海,静待花开(1)

面朝大海，静待花开（1）编者按：网课上到现在，每个班都有几个态度不端正的学生，针对上课和作业情况，3月20日晚上，我写下一篇题为《孩子，你在为谁学习？》的文字，发到班级群里。尽管不知道会有多大效果，有几个人愿意改变，又有几个学生能够被唤醒。

我了解到除了我们这样的父母，在学校还有一颗温暖真挚的心在关注着孩子的一举一动，一颦一笑，她告诉了我们耐心的等待，用一朵花开的时间，等待孩子每天长大一点。

寒假期间，我读了上海教育出版的《静待花开——百位特级谈育人智慧》。这是一本凝结教育心得的集体之作。一百多位特级教师和特级校长从学科育人，实践育人，管理育人等视角倾情讲述了亲历的育人故事，阐发了他们的教育理念和躬身实践。

班主任马老师总结：马老师对学生的在校表现进行了全面总结，对不足之处进行了深入分析，并再次强调了加强与孩子沟通的重要性，帮助孩子解决问题。呼吁家长关注：马老师呼吁家长们要持续关注孩子的成长，相信孩子的能力和潜力，共同静待花开的时刻。

班主任工作是学校工作的窗口，校内许多的事务性工作、家校沟通、良好班集体的建设、德育的落地都需要通过班主任这一群特殊的人来实现，所以一个学校的班主任队伍建设也是每个学校工作的重中之重。 此次班主任培训安排了3个场次的学习，每个老师的讲解都让人受益匪浅。

优秀教师先进事迹材料两篇

在教师素质提高方面，能过各种途径为自己“充电”，自1991年大专毕业后自学行政管理本科，1997年12月荣获四川省委党校法律函授本科文凭，2005年喜获没有参加任何培训的纯自考的四川师范大学汉语言文学本科文凭，取得计算机考试D、C、B都合格证书、普通话二甲合格证书、高中教师资格证书。

优秀教师先进事迹材料一： 疫情这个特殊时期，掌握一项新本领线上教学，对于老教师是一个挑战。用积极的心态迎接挑战，不断努力学习，虚心请教，掌握钉钉线上授课方法，认真备课，设计 导学案 ，批改作业，与学生多沟通互动，完成地理教学任务。

优秀教师个人事迹材料篇一陈景祥同志，自83年参加教育工作以来，十几年如一日辛勤工作，无私奉献爱岗，敬业，奋战在偏僻的农村中学。因业绩突出，多次被评为区、市优秀教师。94年经哈市教委批准由代课教师破格转为公办教师。94年、96年连续被授予二十五和二十六两届哈尔滨市劳动模范。97年被授予第八届黑龙江省劳动模范。

小学教师个人先进事迹材料 篇1 我，出生于19xx年，本科学历，现小学一级数学教师，任职于郎溪县新发中心学校小学部。 9月，我宣城师范毕业参加教育工作。

教师节表彰先进教师事迹材料一 xx同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。 踏遍xxxx，心系穷乡孩子。

县优秀教师先进事迹材料【篇一】 潘老师是漳州市学科带头人。从教十八年来，她恪守职责，心系学生，用自己的实际行动诠释爱岗敬业、为人师表、热爱学生的良好师德风范。 自工作以来，潘老师连续18年担任班主任工作。作为一名班主任，潘老师真正地成为学生学习上的良师和生活中的益友。

知其心然后能救其失

〖A〗、“知其心，然后能救其失也”的意思是指，要了解一个人做错事情时的内心想法，然后才能有针对性地弥补这个过失。具体来说：理解内心：这句话强调了在面对错误时，首先需要深入了解个体产生错误行为的心理原因。只有真正理解了对方的内心世界，才能找到问题的根源。弥补过失：在了解内心想法的基础上，才能采取有效的措施来弥补过失。

〖B〗、原文：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之英同也。知其心，然后能救其失也。教也考，长善而救其失者也。翻译：学生可能有四种过失，当教师的一定要知道。人的学习，可能错在贪多，可能错在求少，可能错在不专注，可能错在不求进取。

〖C〗、“知其心，然后能救其失也”的意思是指，一个人在做事情时如果犯了错误，需要了解他做这件事时的想法，才能够弥补这个过失。

〖D〗、“知其心，然后能救其失也”的意思是，只有了解一个人做事的想法，才能够有效地弥补其过失。这句话出自《礼记·学记》，具体解释如下：理解过失的根源：这句话强调了在面对一个人的过失时，首先需要深入了解其背后的想法和原因。只有真正理解了过失产生的根源，才能有针对性地采取措施来纠正。